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大脑神奇:被领养中国孩童 潜意识中不忘母语

2014-11-24
大脑神奇,大脑语言区,语言认知
大脑神奇:被领养中国孩童 潜意识中不忘母语
2014年11月21日讯孩子生下来后不久就离开了原来的生活环境,等他长大以后听到母语会有什么反应?日前法广刊登了一篇罗拉有关孩童不会忘记母语的的文章回答了这个问题。

这项研究成果是加拿大学者在几个被加拿大家庭领养的中国儿童中進行的。该项成果在美国最新出版的“国家科学院论文集”上发表后,引人注意。

母语又称为第一语言,也可以从字面上解释为母亲对新生儿说的语言。这种语言可能会因为种种原因而丢失,如新生儿被母语之外的人抱养,离开原有的生活环境,在另一种语言环境中长大,但研究成果认为第一语言会“存在潜意识中”,人生的最初语言认知体验会产生持久的影响。

这个令人激动的结果对心理学家们研究人后天的行为或许有所帮助。

罗拉在介绍这项研究成果的文章中说:这48个女孩,年龄从9岁到17岁不等,都是加拿大家庭领养的中国籍儿童。学者们根据他们后来的的语言环境将它们分成只讲法语在魁北克当地出生长大的女孩;出生在中国,三岁后在加拿大魁北克只讲法语的环境家庭中长大;第三组是收养前会讲中文,之后在法语环境中成长,但还继续学习中文,这类女孩两种语言也都非常流利。

研究过程中,躺在扫描仪器中的女孩,在聆听两段录音的同时,大脑扫描图像被记录下来。家南大蒙特利尔心理学医生,该项研究的主导者拉拉.皮尔斯(Lara Pierce)先生介绍说:实验者所听到的录音是两段三个词的句子,其中一段是真正的普通话,另一段虽然与第一段音调相同,

但却只是哼出没有意义的词组。然后让参加试验者回答。同时用扫描仪器记录下受试者的大脑活动情况。

上面提到三岁前在中文语言环境中生活的孩子,在离开母语环境十几年后,中国话早已遗忘干净,但当他们听到不知道何意的中国话的时候,扫描仪显示他们意识到这是中国话,随后大脑语言区域开始兴奋,而这种兴奋与讲中文的孩子大脑兴奋区基本相同。

在测试中学者们发现:女童们大脑仍然能够感应中文的事实给我们的信息是,在孩子出生后第一年的语言学习是非常重要的,虽然不使用也会多年保存在大脑的潜意识中。在很多年后,仍会对大脑的活动产生影响。

虽然学者们没有解释这种影响是否具有积极意义。因为研究还是初步的。至于这种语言潜意识记忆是否会对重新学习母语产生积极效果,现在还不知道。研究人员相信,孩童在出生到一岁前,大脑可塑性强,周围环境对幼儿大脑发育影响非常大,生命的这个时期也是语言学习的最佳时期。

随着大脑发育的完善,对周围环境影响反应减少。双眼活动对大脑初期的信息接受也有重要作用。研究人员认为,孩子在出生后,有学习世界上任何语言的潜力,但是,主要在一种语言环境中成长,让幼童大脑熟悉母语,而忽视其它语言。

罗拉在文章中最后介绍这项成果时说:

另外,讲不同的语言时对大脑影响的活动区域也不同,科学家们发现,讲双语的人,他们是使用大脑中的不同功能区。每次使用一个语言讲话,都是对大脑相应功能区的训练,会提高大脑工作效率。

总之,研究人员的最新发现是虽然儿童不使用母语,但是大脑可以长期储存母语信息。但是研究人员还不知道大脑是如何长期储存这个语言信息。



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本栏目主要介绍生物学和生态学方面,包括生物技术、生物工程、生态经济、生态系统、生态环境、大脑神奇:被领养中国孩童 潜意识中不忘母语 等。特别关注有关人与文化方面的研究。

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