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从钱学森的学习、工作经历,著作和思想找"钱学森之问"答案

2011-11-25
钱学森之问
从钱学森的学习、工作经历,著作和思想找"钱学森之问"答案
学习和工作必须重视从实际中发现关键的新问题、新方法、新技术,并且理论联系实际地解决。在学习和工作中,讨论班的重要作用和充分运用与发挥。从实际生产工程中发现共同点,解决类似问题,注意实践,形成新思想。学习辩证唯物主义思想,而使毕生经验融会贯通。

从钱学森的学习、工作经历,著作和思想找"钱学森之问"答案
2011-11-22 钱学森 之问 吴中祥的博文http://blog.sciencenet.cn/u/
从钱学森的学习、工作经历,著作和思想找"钱学森之问"答案

“怎样才能培养出‘大师’”的“钱学森之问”提出后,引起了广泛的讨论、求答,但是,各种不同论点,似乎至今也尚未得到令人信服的明确答案。
2011年11月18日,中国科学院老科技工作者协会,为纪念钱学森百年诞辰,邀请中国科学院院士、中国科学院力学研究所原所长,郑哲敏,在“科普论坛”报告了“钱学森的科学技术贡献和工程科学思想”。
郑哲敏当年在美国加州理工学院的研究生导师就是钱学森,回国就一直在钱学森创建的中国科学院力学研究所工作,并担任所长10多年,对钱学森的科学工作、学术思想,了解、体会很深。
他在报告中,从钱学森在国外和回国后的主要科学技术贡献和工程科学思想及其发展,具体、生动地介绍了钱学森成长的历程,并极有说服力地提出:“应从钱学森的学习、工作经历,著作和思想,去寻找"钱学森之问"的答案”!
从这个报告可以具体地得出如下几点:

1.学习和工作必须重视从实际中发现关键的新问题、新方法、新技术,并且理论联系实际地解决
钱学森当年到美国,由麻省理工学院,转到加州理工学院,选定卡门为研究生导师,就是看中了卡门重视新思想、理论联系实际的学术风格。
在当年探空火箭尚处于初步探索时期,钱学森就成了在该校创建该项研究的5人小组成员。卡门虽不参加,但仍支持,允许他们在实验室开展有关工作,因一次爆炸事故才搬到外面山地里去,现在该地区却成了一个火箭研究基地。
当年,针对飞机发展处于上、下临界马赫数阶段,出现的许多问题,他与卡门就创建相应的压力修正公式,解决了有关问题。
由卡门推荐,钱学森担任美国空军质询工作,还根据第二次世界大战的情况编制美国空军(包括飞机、导弹等)新的发展计划。
回国后首先创办中国科学院力学研究所,向中央提出优先发展导弹并组建队伍值得建议,并培养、指导、带领有关人员,开创、发展我国的导弹、航空、航天工作。

2.在学习和工作中,讨论班的重要作用和充分运用与发挥
在美国加州理工学院的研究生学习期间,导师卡门就重视采用讨论班的方式发挥他们的学习积极性和创造性。
回国后,他更是在工作中充分运用与发挥讨论班的方式,培养出我国第一代火箭、导弹、航天的高级人才。

3.从实际生产工程中发现共同点,解决类似问题,注意实践,形成新思想。
钱学森以他的经验告诉我们说:科学须和实际结合,挑选课题应和国家工业方向相适应,要注意实际生产工程中发生什么问题,我们要耐心考虑并从中发现共同之点,解决这些问题可以解决问题类似的若干问题,研究结果要注意实践的意义。
他把自然科学与工程技术,用工程科学(技术科学)作为桥梁联系起来的思想,而发展成为工程科学(技术科学)。
他从研究火箭发动机中燃烧的伺服-稳定,并使火箭升级为可控制的导弹,而形成工程控制思想。
他从研究航空、航天,原子能的中,极端高温、高压条件下的材料性能和变化规律,不能由实验直接得到,却可以从基本的物理原理利用计算机作模拟计算得出,并由实践验证,而创建了物理力学学科。

4.为国家、为人民、为正义,而不懈努力
出国学习,志在强国,瞄准航空,在国内就先做准备。
第二次世界大战期间,学习、工作期间就为反对法西斯出了力,进而,总结了有关经验。
为回国效力,被无理阻挠、迫害,而坚持不懈。
得到党和政府的关怀、帮助而回国,回国后得到党和政府的重视、支持,因而,更加全方位地,为国家、为人民、为世界和平而全身心地奉献!

5.学习辩证唯物主义思想,而使毕生经验融会贯通
他回国后,学习辩证唯物主义思想,而感叹地说:几十年科学实验,学习工作的经验,在毛主席的实践论、矛盾论中就都已说清楚了!

看来,以上这些,正是钱学森能够成为"大师"的关键!
所谓"大师"主要是在一定智商条件下,由恰当的时势(包括教育培养)实践(包括个人的努力,主观能动性)造成!是在一定领域取得独特、重大、高水平成果,并能带领、指导后来者进一步继承发展的学者!
显然,并不是,单纯从学校所能得到的,各级学校都只能培育学生的基本知识、品格,和各个级别的独立工作能力,而真正成为"大师",就只能是整个社会、时势、实践造就的!

联系到:像彭桓武、郭永怀、王淦昌、程开甲、……,等等大师的成长过程,以及他们教导、培养的,如:邓稼先、黄祖恰、周光召、于敏,……,以及钱学森亲自指导的郑哲敏,……,的成长过程,都说明了这同样的规律!
正因我国在共产党领导下,振兴中华的时代变革中 成就了这许多大师。

在以人为本,按科学发展观,进一步深入改革、发展社会主义科学、教育、文化建设,不断增强我国经济、文化实力,为我国富强,人民幸福,并对世界多做贡献的新世纪,如此各行各业的大师定将以更高的水平,成批出现。

这应该就是"钱学森之问",令人信服、鼓舞的正确答案。

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